音楽、２年２学期テストポイント

交響曲第５番　ハ短調　第一楽章-第四楽章

作曲　：
国名　：
時代　：
演奏形態　：

作曲者について
　ベートーヴェンは、＿＿＿＿の＿＿＿＿に生まれた。＿＿＿＿であった父親から音楽の手ほどきを受け、１４歳になるころには自らもその職に任命されるほどの才能を示した。

　２１歳で＿＿＿＿に出て、ピアノ奏者（即興演奏の名手 ： ＿＿＿＿）として活躍しながら作曲を勉強した。３０歳のころには、作曲家としても高い評価を得るようになった。

　２０代後半ごろより持病の＿＿＿＿が徐々に悪化し、ついには＿＿＿＿をほとんど失ってしまった。音楽家として＿＿＿＿を失うという死にも等しい絶望感から遺書まで書いたほどだった＿＿＿＿。しかし、強じんな精神力を持ってこの苦悩を乗り越え、再び生きる意志を得てさらなる芸術の道へと進んでいくことになった。

　５６歳で亡くなるまで多くの作品を書き続けた。音楽史上極めて偉大な作曲家の一人と称され、「 ＿＿＿＿ 」とも呼ばれる。

　「 交響曲第５番　ハ短調 」は、ベートーヴェンが３８歳の時に作曲された。この曲は、＿＿＿＿においても＿＿＿＿においても非常に高い評価を得ている作品で、ベートーヴェンの最高傑作の一つと考えられている。もっとも緻密に設計されていて、その＿＿＿＿の技法や「 ＿＿＿＿ 」というドラマチックな楽曲構成は後世の作曲家の模範となっている。

　全曲は＿＿＿＿の楽章からなり、第＿＿＿＿楽章と第＿＿＿＿楽章が切れ目なく演奏されること、第＿＿＿＿楽章の途中に第＿＿＿＿楽章の一部が現れること、他の楽章にも第＿＿＿＿楽章の最初の動機と似た＿＿＿＿が現れることなどの特徴がある。

この曲が「 ＿＿＿＿ 」と呼ばれるのは、ベートーヴェンが弟子に対し、第１楽章の最初の動機のことを＿＿＿＿＿＿＿＿と語ったためである。




　ベートーヴェンは全部で＿＿＿＿曲の交響曲を作曲している。「 運命 」のように副題がついているものが３つある。

・交響曲第３番「 ＿＿＿＿ 」・・・最初ナポレオンに捧げられる曲として書かれたが、民衆を裏切ってＶｉｅｎｎａに侵攻してきたナポレオンに対し、「ある英雄の思い出のために」と献辞を書き換えた。

・交響曲第６番「 ＿＿＿＿ 」・・・自然の中を散歩するのが大好きだったベートーヴェン。Ｖｉｅｎｎａ郊外の豊かな自然の中で喜びに浸る雰囲気が伝わってくる曲。

交響曲第９番「 ＿＿＿＿ 」・・・合唱付きのオーケストラ作品という大胆な発想、長大な構成にもかかわらず飽きさせることのない魅力。聴力のない状態での創作とは信じられない作品である。



ソナタ形式・・・第＿＿＿楽章と第＿＿＿楽章とはソナタ形式で構成されています。

＿＿＿・・・第一主題と第二主題が現れる。（対照的な主題が現れることが多い）

＿＿＿・・・主題が変化、展開していく。（調の変化や組み合わせ）

＿＿＿・・・提示部が再度現れる。

＿＿＿・・・終結部（最後のクライマックス）


超有名な頭のフレーズ、「 ジャジャジャジャーン 」というリズム、譜面上のドアタマは８分休符デス。

技術、２年２学期、テストまとめ

エネルギー学習、エネルギーの作り方、エネルギー変換の利用、電力量の計算、定格値の計算、テーブルタップ作成、テスト終了後、ファイルと振り返りカードを提出する。

あるエネルギーから別のエネルギーへ変換したとき、有効利用できるエネルギーの割合　＝
エネルギー変換効率（％）　＝　出力エネルギー　／　入力エネルギー　X　１００


発電別エネルギー変換効率の例

水力（８０）、
LNG複合（５５）、火力（４３）、ガスタービン（３５）、原子力（３３）、
風力（２５）、太陽光（１０）、地熱（８）、海洋温度差（３）、バイオマス（１）


CO2排出量の例

発電所内CO2排出あり　・・・　石炭火力（８８７）、石油火力（７０４）、LNG火力（４７８）
発電所内CO2排出なし　・・・　太陽光（５３）、風力（２９）、原子力（２２）、地熱（１５）、水力（１１）




抵抗器（電気を消費する部品、部分）の消費電力を求めるため、下式内にはΩは使われない。

消費電力（W）　＝　電圧（V）　X　電流（A）

消費電力の大きいものは　「効率が良い」　とされる。


　　　　教科書P１２８－P１３３　まとめること！
エコカー、エアコンについて書いてみますた。

　化石燃料を燃やした「熱エネルギー」を、電気、動力に変換して利用してきた。エンジンをガソリンの燃焼によって回転させ車輪にエネルギーを伝える。そのついでに少し分けてもらった動力は磁石とコイルによってバッテリーに蓄電され、ヘッドライトや車内灯などに電力として消費される。その効率を見直し、大容量のバッテリーを搭載することによりハイブリッド車が実現化。一般販売価格は近年のリチウム電池、ニッケルカドミウム電池の量産化により蓄電池の価格安定により従来のガソリン車と近づいてきた。

　「物を大切に使おう」 と小学校の先生や親に教わったこと、また自分でもそうかなと思ったこと。
古いエアコンを大事に使い続けた場合の電気代について考える。

（古エアコン ＋ その電気代） ｘ 年数　＞　（新エアコン ＋ その電気代） ｘ 年数 ＋ 本体価格

となってしまい、エコではなくなるのだそうです。近年の技術の進歩によって製品のライフサイクルが変化してゆくのです。車やエアコンの目安は「 １０年 」ではありませんね

2年2学期末テスト範囲

英検3級2次

http://www.youtube.com/watch?v=twiubnxk63Y

http://www.youtube.com/watch?v=ujV2LqYr_CA

http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1012069395

http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1432946839


→

May I come in ? →  Here is my card.→Please hａｖｅ a seat.→my name is・・→Are you in the third / pre second grade of STEP, ok? →OK.→How are you?
Here is your card → Thank you → Read silently→ O.K.
Read aloud,please→O.K.
I ask some question,O.K.?→O.K.
「Pardon, please?」　「I’m　sorry, I don’t know.」
Return your card → Here you are → Thank you Good bye.
Please look at the passage,
Please look at the picture
Where, What, What time,How many～?
Please look at the picture
What is he going to do?
Please tell  me more
According to the passage
Tell me as much as you can about what they are doing
A girl is playing the guitar
「That’s all」
Please describe the  situation
The boy can’t run because  he is tired.
Please, turn your card over
Do you think～?
Yes/No
Why/Why not?
What is (are)～doing            (The girl/She is)reading a book
What is ～going to do　
What will～do
how many
Where
What
who